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在游戏中玩出“数感”才是幼儿学习数学的关键
中国象山港网-象山新闻门户网站    http://www.5335338.com          2019-07-04 22:48

  事情是这样的,露露今年4岁了,露露妈送露露去幼儿园,结果发现,同一个班的一年前明明什么都不会的孩子,居然能轻松做

  一年下来,露露学了几首钢琴曲,年节的时候能在亲戚面前表演个五分钟的舞蹈、背两首古诗,露露妈自认为把露露培养得还不错。

  但眼看着露露就要面临幼升小了,跟别的孩子一比,露露连100以内的加减法都算不清楚。会弹个钢琴、背首古诗有什么用?主要科目学不好,以后的升学怎么办?

  幼升小考试中,老师问安迪:“假如你现在在排队,你的前面排了7个人,后面排了6个人,那这个队伍一共有几个人?”

  “那假如昨天最低气温是零下2度,最高气温是7度,那么昨天的温差是几度?”安迪立马回答说:9度。

  其实,给孩子的数学启蒙,最重要的是“玩着学”,千万不能给孩子填鸭式地上课!正确的做法是在场景化的游戏中带着孩子了解数学概念。

  比如,给孩子做形状启蒙,不应该是简单的认识形状,而是要遵循一定的规律,先组合再拆分,用各种图形拼出不同的新图形,来形成孩子对“形状”的认知。

  孩子3~8岁的思维培养非常重要,而且每个阶段的孩子都有对应的特点,必须匹配每个孩子的特点进行课程设计。

  你拍一采用12人小班上课,老师能实时关注到每一个孩子,和每一个孩子视频互动,让孩子在线上学习环境中也能感受到班级,培养集体意识。

  同时,孩子之间存在小小的竞争氛围,有了对比,孩子会主动地去模仿做得好的同学,也会更专注于课程,希望比其他人学得更快更好。

 
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